Premios "Crearte" |
Jueves, 07 de Abril de 2011 17:00 |
Se convocan los Premios «CreArte» para el fomento de la creatividad en la educación infantil, primaria, especial y secundaria en los centros financiados con fondos públicos de acuerdo con lo dispuesto en la Ley 47/2003, de 26 de noviembre, General Presupuestaria, y en la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.
El objetivo principal de los Premios es fomentar el papel de la creatividad como elemento transversal de la educación infantil, primaria, especial y secundaria. Reconociendo, destacando y dando visibilidad a aquellos métodos de enseñanza, proyectos, trabajos o actividades elaborados por los centros más innovadores, participativos y que contribuyan a:
a) Promover la actividad creadora de los alumnos en, y a través de, medios expresivos como son la música, la literatura, la fotografía o cualquier otra modalidad de las artes plásticas, escénicas o audiovisuales.
b) Promover la puesta en valor y el estímulo de las capacidades creativas y de innovación de los alumnos aplicada al proceso de aprendizaje.
c) Educar en el respeto a los derechos de autor.
Se pretende con ello mostrar y difundir actuaciones globales ejemplares que, habiendo innovado y experimentado nuevos enfoques, puedan inspirar a otros Centros educativos en su deseo de mejorar sus actuaciones.Convocante:Ministerio de CulturaPlazo:Hasta el 30 de agosto de 2011 Leer más:
|
Newsflash
Bill Gates: abandonar la Universidad de Harvard para construir un imperio - Diario EL PAIS Uruguay |
Bill Gates: abandonar la Universidad de Harvard para construir un imperio Diario EL PAIS Uruguay Leer más: |
|
Pumas, con la mira puesta en el triunfo con esta alineación frente al Atlas - Futbol RF - Fútbol en Fórmula |
Pumas, con la mira puesta en el triunfo con esta alineación frente al Atlas - Futbol RF Fútbol en Fórmula Leer más: |
|
|
|
Sponsor
Barcemex
Barcemex . Programación de Páginas Web & Mobile Marketing en México, Latinoamérica y España
¿Quién está en línea?
Tenemos 254 invitados conectado(s)
|